Épistémologie et sinofrancophonie
Didactologie • Glottopolitique • Cartographie
Mes recherches s'articulent autour de deux axes complémentaires : une réflexion épistémologique sur la didactique des langues-cultures et une analyse de l'espace sinofrancophone éducatif. Ces travaux visent à questionner les évidences et à cartographier les dynamiques géopolitiques de l'enseignement du français.
Fondements théoriques et méthodologiques de la recherche en didactologie
Développement d'une approche épistémologique critique qui articule sociologie dispositionnaliste, géopolitique éducative et réflexivité pour appréhender les phénomènes d'enseignement-apprentissage des langues en contexte.
Cartographie critique et analyses de l'espace sinofrancophone
Analyse géopolitique et sociologique de l'enseignement du français en Chine, combinant cartographie interactive, enquêtes de terrain et analyse critique des dispositifs institutionnels.
Ces recherches s'appuient sur une méthodologie mixte combinant :
Entretiens semi-directifs, observation ethnographique
Lexicométrie, textométrie, statistiques descriptives
Cartographie interactive, réseaux, données géolocalisées
Fondements théoriques, concepts-clés et positionnement méthodologique
Une exploration approfondie des fondements épistémologiques de la recherche en didactologie, articulant approche critique, sociologie dispositionnaliste et géopolitique éducative.
Analyse des politiques linguistiques et de leurs effets en contexte éducatif
Questionnement des présupposés et analyse des mécanismes de transpositions
Étude des trajectoires et des effets du contexte sur les pratiques
Analyses géopolitiques et cartographie interactive de l'espace sinofrancophone
Une analyse critique de l'espace sinofrancophone éducatif avec cartographie interactive, études des réseaux institutionnels.
Références collaboratives sur l'espace sinofrancophone et la didactologie
Notes de recherche, réflexions théoriques et épistémologiques
Scripts d'analyse, protocoles méthodologiques et outils R/Python
Positionnement méthodologique détaillé et approche éthique